Pārvērtiet lekcijas audio piezīmēs un zibatmiņas kartītēs

Daudzi studenti pēc lekcijas paliek ar nepabeigtām piezīmēm un stundu ilgu ierakstu, kuru nekad vairs neklausās. Šī plūsma pārvērš lekcijas ierakstu, kuru drīkstat izmantot atkārtoti, strukturētās piezīmēs un zibatmiņas kartītēs, pēc tam nosūtot jūs atpakaļ pie ieraksta, lai pirms mācīšanās visu pārbaudītu.

Kam šī plūsma ir piemērota

Šī plūsma ir piemērota, ja apmeklējat lekcijas un vēlaties atkārtošanai gatavu piezīmju un kartīšu kopu, nepārklausot visu lekciju, vai ja jums ir atļauts izmantot ierakstu atkārtoti un labāk mācāties lasot un pārbaudot sevi, nevis klausoties vēlreiz.

Tā ir slikti piemērota, ja jūsu materiāls ir dokuments, prezentācija vai izdales materiāls — šajā gadījumā sāciet ar PDF plūsmu. Tā arī neaizstāj lekciju apmeklēšanu un nevar tvert ekrānā redzamos slaidus vai diagrammas. Ja jums nav atļauts ierakstīt vai izmantot lekciju atkārtoti, neaugšupielādējiet to.

Problēma

50 minūšu lekciju ir grūti pārvērst mācību materiālā. Piezīmes tiek rakstītas steigā, piemēri tiek dzirdēti tikai vienu reizi, bet tehniskie termini tiek sadzirdēti, taču nekad pierakstīti. Vēlāk “paklausīšos vēlreiz” parasti nozīmē divu vajadzīgo minūšu meklēšanu ierakstā un pēc tam padoties.

Trūkums nav saturā — tas ir struktūrā. Jums nepieciešams lasāms kopsavilkums, kas sagrupēts pa tēmām, īsas kartītes, kas pārbauda vienu faktu katrā, un ieraksts kā avots, ar kuru salīdzināt.

Praktiska plūsma no lekcijas audio līdz piezīmēm

1. Pārliecinieties, ka drīkstat augšupielādēt un izmantot ierakstu atkārtoti: savu lekciju, pasniedzēja atļauju vai mācību iestādes nodrošinātu materiālu.
2. Augšupielādējiet audio un izveidojiet strukturētas piezīmes un zibatmiņas kartītes.
3. Atveriet sākotnējo ierakstu un pārbaudiet piezīmes pret to. Izlabojiet nosaukumus, skaitļus un tehniskos terminus, kurus AI pārprata.
4. Pārskatiet katru kartīti: izlabojiet neskaidrus formulējumus, apvienojiet kartītes, kas sadala vienu ideju, un dzēsiet kartītes, kuras lekcija neatbalsta.
5. Mācieties no kartītēm, pēc tam atgriezieties pie ieraksta sadaļām, kuras joprojām šķiet neskaidras.

Piemērs un rezultāta priekšskatījums

Fiktīvā 45 minūšu ievada ekonomikas lekcijā par pieprasījumu un piedāvājumu piezīmes varētu sagrupēt saturu zem virsrakstiem, piemēram, “Pieprasījuma un piedāvājuma līknes”, “Tirgus līdzsvars” un “Cenu griesti un cenu grīdas”, ar galvenajām definīcijām un piemēriem zem katra virsraksta.

Vienas lekcijas zibatmiņas kartītes varētu izskatīties šādi:

• Jautājums: Kādas sekas izraisa saistoši cenu griesti, kas atrodas zem tirgus līdzsvara? Atbilde: Deficītu, jo pieprasītais daudzums pārsniedz piedāvāto daudzumu.
• Jautājums: Definējiet pieprasījuma elastību. Atbilde: Cik spēcīgi pieprasītais daudzums reaģē uz cenas izmaiņām.

Šie ir fiktīvi priekšskatījumi tam, kā varētu izskatīties izvade, nevis solījums, ka katra lekcija sniegs tādu pašu rezultātu.

Kāpēc neizmantot vispārīgu tērzēšanas robotu?

Tērzēšanas robots darbojas ar tekstu, ko ielīmējat, un atgriež prozas bloku. Jums tas joprojām ir jāizlasa, jāpārstrukturē un pašam jāizveido kartītes. Šī plūsma sākas no paša audio faila, sniedz pa tēmām sagrupētas piezīmes un atkārtošanai paredzētas kartītes un patur ierakstu kā avotu salīdzināšanai. Atbildēt uz jautājumu ir cits uzdevums nekā pārvērst ierakstu mācību materiālā — un tieši to lekcijas audio fails arī prasa.

Ierobežojumi un atbildīga lietošana

Runas atpazīšana var pārprast akcentus, tehniskos terminus, formulas un pārklājošos runātājus, un tikai audio neaptver neko, kas redzams ekrānā. Piezīmes un kartītes ir melnraksts, nevis ieraksta aizstājējs. Pārskatiet sākotnējo ierakstu, ievērojiet akadēmiskās godprātības noteikumus un nekad neaugšupielādējiet lekcijas ar konfidenciālu vai ierobežotu saturu, tostarp ierakstus, kuros bez atļaujas ir iemūžināti citi cilvēki.

Pārlūkojiet visus mācību scenārijus, lai atrastu plūsmu, kas atbilst jūsu materiālam.